Studietaak 1: Uw intuïtieve ideeën over motivatie en zelfregulatie

Introductie

In deze studietaak verkent u uw intuïtieve ideeën over motivatie en zelfregulatie. U bekijkt wat u motiveert en aanzet tot zelfregulatie. Daarnaast analyseert u twee motiverende leerervaringen uit uw eigen studieloopbaan om te achterhalen welke factoren een leerervaring motiverend(er) maken. Op basis van deze verkenning en analyse formuleert u vervolgens een plan van aanpak met betrekking tot hoe u een zelfgekozen doelgroep kunt motiveren, zodat deze groep meer betrokken gaat raken bij het leerproces dat u beoogt.

Opdracht

In deze opdracht verkent u de opvattingen die u heeft over motivatie en zelfregulatie door te achterhalen wat u motiveert en aanzet tot zelfregulatie. Activeer en analyseer uw opvattingen over motivatie en zelfregulatie middels het beantwoorden van onderstaande vragen:

• Wat zouden voor u redenen zijn om voor de Open Universiteit te kiezen als onderwijsinstituut om een cursus of opleiding te volgen?
• Wat zouden voor u redenen zijn om voor de opleiding Onderwijswetenschappen te kiezen?
• Wat zouden voor u redenen zijn om voor de cursus ‘Leren en ontwikkeling', waarvan deze gratis cursus deel uitmaakt, te kiezen?
• Waarom zou u als (toekomstige) student aan de Open Universiteit bereid zijn om een deel van uw toch al schaarse vrije tijd te besteden aan studeren?
• Wat zijn voor u redenen om door te zetten als het even tegenzit, bijvoorbeeld wanneer u gezakt bent voor een tentamen?

In bovenstaande vragen komen diverse aspecten van motivatie en zelfregulatie, zoals intrinsieke waarde, taakwaarde, sturing en inspanningscontrole, aan bod. Deze aspecten zullen in studietaak 2 uitgebreider worden behandeld. 

Denk ook eens terug aan twee leerervaringen uit uw persoonlijke studieloopbaan die u zeer motiverend vond. Wat vond u zo motiverend aan deze persoonlijke ervaringen? Hoe hebt u geleerd in deze leersituaties en wat hebt u ervan geleerd? Beschrijf voor beide ervaringen welk(e) aspect(en) van de leersituatie u zo motiveerde(n), welke leerstrategieën u in die situatie hanteerde en welke leerwinst de ervaring uiteindelijk heeft opgebracht. Komen dezelfde aspecten terug in beide situaties of betreft het hier verschillende aspecten?

Stelt u zich naar aanleiding van de verkenning wat u motiveert en aanzet tot zelfregulatie nu eens voor wat ervoor nodig is om uw eigen (of een fictief gekozen) doelgroep te motiveren, zodat deze meer betrokken raakt bij het door u beoogde leerproces. Beschrijf bondig (max. 1 A4-tje) uw doelgroep en de aanpak die u wilt gebruiken om deze groep te motiveren.