Leren met ICT
Introductie
Informatie- en communicatietechnologie (ICT) wordt steeds belangrijker als hulpmiddel bij leren en het verwerven, benutten en delen van kennis. Het wordt gezien als een oplossing voor maatschappelijke problemen als de snelle veroudering van kennis en de behoefte aan werknemers die hun kennis just-in-time en onafhankelijk van plaats en tijd willen bijhouden.
In deze gratis cursus maakt u aan de hand van een aantal studietaken kennis met het gebruik van ICT voor het digitaal ondersteunen van leren. In het verleden werden voor dit toepassingsgebied van ICT verschillende termen gebruikt, bijvoorbeeld: computer-ondersteund onderwijs (COO), computer-assisted learning (CAL) en computer-based learning (CBL). In de jaren 2000 werd deze terminologie veelal vervangen door de Amerikaanse term e-learning. Tegenwoordig wordt, vooral in Europa, gesproken over Technology Enhanced Learning (TEL).
In de studietaken maakt u kennis met het ‘media versus methods' debat en de trends in het denken over het gebruik van ICT bij leren. Daarnaast bestudeert u het Flexibility-Activity model van Collis en Moonen (2001) dat een theoretisch-didactische kader geeft voor het analyseren en (her)ontwerpen van leersituaties waarin ICT wordt gebruikt.
Opbouw
Deze cursus bestaat uit vier studietaken. In de eerste studietaak (het debat) maakt u kennis met het ‘media versus methods' debat. In de tweede taak (trends) maakt u kennis met de trends en ontwikkelingen in het denken over het gebruik van technologie in het onderwijs. In de derde studietaak (flexibility-activity model) kijkt u naar de manier waarop deze rol inhoudelijk wordt vervuld. In de laatste taak (analyse onderwijssituatie) past u het geleerde toe op een casus.
Voorkennis
Deze cursus is op masterniveau en bevat Engelse bronnen. Voldoende kennis van de Engelse taal is nodig voor het bestuderen van de bronnen.
Leerdoelen
Nadat u deze cursus heeft afgerond, heeft u kennis van en inzicht in:
- het ‘media versus methods' debat;
- de trends en ontwikkelingen in het denken over leren en onderwijs ondersteund door ICT;
- het Flexibility-Activity model van Collis en Moonen (2001).
Daarnaast bent u in staat om:
- ICT-toepassingen te plaatsen binnen de trends in het denken over het gebruik van technologie in het onderwijs;
- bestaande onderwijssituaties te analyseren in termen van de Flexibility-Activity matrix van Collis en Moonen (2001).
Studielast
10 uur
Colofon
Prof. dr. Els Boshuizen (programmaleider)
Dr. Olga Firssova (cursusteamleider)
Dr. Steven Verjans (docent)
Deze cursus is gemaakt voor OpenU.