Recente blogs Portaal Onderwijs- en Leerwetenschappen

The Internet as a cognitive prosthesis

2013-05-21T20:11:59Z

Some people claim that the Internet makes us dumber. The flood of short snippets of information on the Internet, over the phone, but also on radio and television, they say, reduces concentration, depth and reflection. We jump from tweet to tweet and interpret the world in only 140 characters. Calculators, translation computers, GPS navigators and Google assist us, but who is still capable of making a long division, who is able to move from A to B without navigator? Sceptics...

How physical activity enhances your brain health

2013-05-21T14:48:45Z

‘Physical activity gives you a better mood’ ‘Physical activity increases cognitive function’ ‘Physical activity causes better school performance’ ‘Physical inactivity, or sedentary behavior, has severe health effects which possibly influences cognition as well’ These are all claims apparent in research when it comes to physical activity. Are you interested...

As van Wetenschappelijke Kwaad

2013-05-11T05:24:29Z

Als editor van twee wetenschappelijke tijdschriften geniet ik van het feit dat ik een steentje mag bijdragen aan het ontwikkelen en verspreiden van de wetenschap. Maar ik ben recentelijk opgeschrikt door twee beleidsveranderingen die mij direct treffen. De eerste verandering is van Taylor & Francis en gaat over open access (d.w.z. vrije toegang tot artikelen in hun tijdschriften). T&F hanteert vanaf nu een beleid voor het beschikbaar stellen van hun artikelen dat...

De didactische basis van MOOC's: het geheel is meer dan de som der delen

2013-05-09T09:50:40Z

Volgens drie Australische onderzoekers hebben massive open online courses een gedegen didactische basis. Ik vraag me echter af of deze conclusie gerechtvaardigd is. De onderzoekers kijken wat mij betreft te gefragmenteerd naar de didactische componenten. In The pedagogical foundations of massive open online...

Knollen voor citroenen verkopen oftewel causaliteit uit correlaties persen

2013-05-08T16:38:03Z

Ik ben van huis uit experimenteel psycholoog. Ik heb goed het verschil geleerd tussen correlatie en causaliteit en ben opgevoed met goed gecontroleerde interventieonderzoeken met een controlegroep. Alleen op basis daarvan mag ik een uitspraak doen over de effecten en soms ook over de gevolgen van een interventie. Ik word wel eens voor ouderwets versleten omdat ik hierop blijf hameren, zeker met de nieuwerwetse hang naar onderzoek in de praktijk waarbij – zonder...

Myth busters De Bruyckere en Hulshof op de goede weg

2013-05-08T16:32:55Z

Recensie van het boek Jongens zijn slimmer dan meisjes en andere mythes over leren en onderwijs, Pedro de Bruyckere en Casper Huslhof, LanooCampus / Van Duren Psychologie, 2013. ISBN 978 90 815 1637 2

Wetenschappelijk onderzoek door het spelen van spellen

2013-04-05T09:41:15Z

Serious games kennen we al sinds de jaren 70: het gebruik van spellen voor serieuze doelen zoals bewustwording, gedragsverandering, toekomstverkenning en vooral training en opleiding. Sinds enkele jaren worden serious games ook gebruikt om grote groepen spelers concreet te laten bijdragen aan wetenschappelijk onderzoek. Crowdsourcing van wetenschappelijk onderzoek kennen we al vele jaren, met als trendsettend voorbeeld het SETI initiatief...

Leerstrategieën - Toppers en Floppers

2013-04-05T09:39:34Z

Tik ‘leerstrategie’ in op Google en binnen 0,36 seconden heb je 107.000 treffers, bij ‘learning strategies’ zijn dat er maar liefst 3.520.000 in 0,42 seconden. Al 125 jaar bestuderen wij hoe mensen leren en hoe ons geheugen functioneert. Dat leverde veel ‘leermethoden’ op. Een paar zijn gebleven, velen zijn een zachte dood...

ELENA: Kennismaken met de taal van je ‘buren’!

2013-04-04T12:01:58Z

Hoe betrek je (groot)ouders bij de eerste kennismaking van hun (klein)kind met een vreemde taal? Hoe kunnen jonge kinderen (6-8 jaar) op een uitdagende en verkennende wijze vertrouwd raken met talen die in de relatief naaste omgeving gebruikt worden? In de Euregio, op het grensvlak tussen Nederland, België en Duitsland, zijn binnen een relatief klein oppervlak...

Houston, we have a problem!

2013-03-22T21:29:08Z

Soms wordt een overtuiging opgeblazen tot een pseudowetenschap, door Shermer (1997, p. 33) gedefinieerd als ‘beweringen die zodanig worden gepresenteerd dat zij wetenschappelijk lijken, hoewel zij ondersteunend bewijs en plausibiliteit ontberen’. Aanhangers van pseudowetenschappen zijn vaak te vinden bij gezondheid/geneeskunde (gebedsgenezing, aura-analyse) en de natuurwetenschappen (astrologie, koude kernfusie), maar ook in de sociale wetenschappen (schedelkunde, verdrongen...

OnderwijsInnovatie maart 2013 is uit

2013-03-22T13:59:16Z

Vandaag is de nieuwste editie van het blad OnderwijsInnovatie verschenen. In deze editie wordt aandacht besteed aan: Wetenschap of persoonlijke overtuiging? Aan de lopende band horen we beweringen over wat er mis is in het onderwijs. Veel van deze beweringen zijn volgens Paul Kirschner en Jeroen van Merriënboer niet gebaseerd op...

Assessing knowledge and personality of learners in Social learning networks for inclusion in a project team

2013-03-20T13:12:20Z

In my previous blog entry, I left of with the question about how to assess knowledge and personality as part of the team formation process. Here are some thoughts on that topic: In the model for the team formation process, we defined a context in which projects happen: the Social Learning Network domain. Imagine for example that all lemmas on Philosophy in Wikipedia...

Challenge launched to promote open data for education

2013-03-20T09:53:57Z

The LinkedUp project is very pleased to announce the launch of the LinkedUp Challenge. This is a series of three competitions (Veni, Vidi, and Vici) promoting the innovative use of linked and open data in an educational context. The LinkedUp team invites anyone, from researchers and students, to developers and businesses, to join the first

Welke verantwoordelijkheden hebben MOOC-platformaanbieders?

2013-03-04T15:19:34Z

Onlangs heben zich twee incidenten voorgedaan rond de MOOC-platformaanbieder Coursera. In één geval had een docent opvattingen over het onderwijzen in een MOOC die de studenten niet leek te bevallen, met als gevolg dat de desbetreffende prof het voor gezien hield. In het andere geval begaven de technische functionaliteiten van de cursus het onder de massaliteit van de deelnemers (nota bene in een cursus die je zou moet leren dit soort voorvallen te vermijden). Dat riep bij mij de vraag op...

De precaire balans tussen spelen en leren bij serious games

2013-03-01T17:53:38Z

Wat zijn serious games en wat komt kijken bij het maken van serious games? Deze vragen kwamen aan de orde tijdens de livesessie van de OpenU masterclass "Hoe maak je een eenvoudige serious game?" Expert Peter van Rosmalen stelde daarbij dat het ontwikkelen van serious games voor een groot deel experimenteren is. Er is namelijk nog weinig bewijs over wat werkt. Vanmiddag vond de livesessie plaats van de OpenU masterclass "Hoe maak je een eenvoudige serious game?...