Gerelateerde Cursussen
Deze gratis cursus is een deel van de cursus "Leren en ontwikkeling". Deze gehele cursus heeft een omvang van 110 uur (4,3 ECTS). De gratis cursus verschilt op verschillende manieren van de gehele cursus:
- De gratis cursus bevat ongeveer 10% van de leerstof van de gehele cursus. Als u de gratis cursus heeft bestudeerd, dan kunt u deze delen van de gehele cursus onverslaan, voor zover de opdrachten die erin staan niet verplicht moeten worden ingeleverd en beoordeeld.
- De gehele cursus bestaat eveneens uit studietaken, maar u levert bij sommige taken de resultaten of verslagen in bij de docent die u feedback geeft.
- In de gehele cursus heeft u direct ontact met medestudenten als u dat wilt: u kunt onderling overleggen door gebruik te maken van de elektronische leeromgeving.
- De gehele cursus kan worden afgesloten met een tentamen, waardoor u een certificaat krijgt.
Hieronder vindt u meer informatie over deze cursus.
Leren en Ontwikkeling
Inhoud
Wat is leren? Welke opvattingen en inzichten bestaan hierover? En hoe kunnen we het leren bevorderen? Dat zijn de vragen die in deze cursus centraal staan. De cursus Leren en ontwikkeling gaat uitvoerig in op deze vragen. De cursus is met name gericht op hen die te maken hebben met het ontwikkelen van leermaterialen en het doceren/trainen van leerlingen en cursisten.
De cursus is opgebouwd rondom elf thema's. Bij elkaar geven de thema's een goed en gedegen overzicht van de stand van zaken in de leerpsychologie. Bij ieder thema wordt een link gelegd naar de consequenties voor het vormgeven van het onderwijs. Het eerste thema gaat in op de vraag wat de eisen zijn die aan een deugdelijke leertheorie gesteld mogen worden en verder wordt een beknopt historisch overzicht van de belangrijke leertheorieën gepresenteerd. Het behaviorisme als leertheorie komt in thema 2 aan de orde. Aspecten van de cognitieve leerpsychologie komen aan de orde in thema 3 (informatieverwerking, geheugen), thema 4 (betekenisvol leren en de ontwikkeling van schemata) en thema 5 (leren in alledaagse situaties). Een kennismaking met het werk van belangrijke ontwikkelingspsychologen staat centraal in de thema's 6 (Piaget) en 7 (Bruner en Vygotsky).
Met name de laatste twintig jaar is er veel aandacht voor de resultaten van biologisch onderzoek, denk bijvoorbeeld aan het debat over aangeboren of aangeleerd. De belangrijkste resultaten van dat onderzoek komen in thema 8 ter sprake.
Motivatie en de sturing van de lerende van het eigen leerproces zijn twee factoren die essentieel zijn voor de kwaliteit en de uitkomsten van het leren. Dit onderwerp staat centraal in thema 9.
Hoe kun je nu op basis van de inzichten uit leertheorieën aantrekkelijk en effectief onderwijs maken? Dat is de vraag die door de wetenschapper Gagné uitputtend is onderzocht. In thema 10 komt zijn werk aan de orde. Momenteel is er veel aandacht voor het constructivisme, een nieuwe opvatting over leren die met name voortkomt uit kritiek op de cognitieve leerpsychologie. In het laatste thema maakt u kennis met deze nieuwe opvatting.
Het is aan te bevelen om, voorafgaand aan deze cursus Leren en Ontwikkeling, de cursus Onderwijswetenschappen (O17311) gevolgd te hebben. In Leren en Ontwikkeling wordt gebruik gemaakt van een Engelstalig handboek en een Nederlandstalig werkboek.
Cursusmateriaal
De cursus bestaat uit een Engelstalig handboek en een elektronisch werkboek. In het elektronisch werkboek is per thema een studietaak opgenomen met daarin studie-aanwijzingen, vragen en opdrachten. Soms zijn er modelantwoorden en uitwerkingen. Ook bevatten de studietaken links naar andere interessante informatiebronnen, zoals websites. Tevens is er een proeftentamen in het elektronisch werkboek opgenomen.
Begeleidingsvorm
Bij deze cursus hoort standaardbegeleiding: inhoudelijke vragen kunt u stellen aan de docent.
Docenten
Mw. M. Bijker MSc en mw. K. Dirkx MSc.
Docenten Nederland en Docenten Vlaanderen.
Tentamenvorm
Regulier schriftelijk tentamen bestaande uit open vragen (ov) en een opdracht.
Voor aanmelden tentamen, zie het overzicht.
Tentamenhulpmiddelen
Een 'schoon' verklarend Nederlands woordenboek (op eigen risico)
Een 'schoon' Engels-Nederlands woordenboek (op eigen risico)
Een 'schoon' tekstboek Driscoll, Psychology of learning for instruction
Tentamentoelichting
Vanaf 1 juli 2010 geldt dat u voortaan, voorafgaand aan het tentamen, het portfolio gecompleteerd dient te hebben en ingediend bij de begeleider conform de richtlijnen.
Opdracht: Peer Review in Espace. De uitwerking van opdracht 10.3 wordt geplaatst in een speciaal daarvoor ontworpen elektronische leeromgeving, waarin studenten van twee collegastudenten feedback ontvangen op de uitwerking en zelf feedback verzorgen op twee uitwerkingen van collega's.
Aanmelden voor de opdracht geschiedt via een e-mail aan de docent.
Elektronische leeromgeving
Als medewerker of als student (na inschrijving) kunt u via de cursussite op Studienet naar de discussiegroepen. Hier kunt u met medestudenten en docent informatie uitwisselen en discussiëren over de leerstof.