Het Expertise Netwerk Hoger Onderwijs (EHON) organiseerde 7 juni in samenwerking met Hogeschool Zuyd en de Open Universiteit een conferentie onder de titel “Hoger Onderwijs 3.0”. Op de conferentie was er een divers aanbod aan workshops met onderwerpen van “toekomst bestendig toetsen” tot “hoe kan talent ontdekt worden” (zie http://www.ou.nl/web/hoger-onderwijs-3.0/workshops voor het volledige programma).
Een van de workshops “Serious Games: wat kun je er mee in het hoger onderwijs” (door John van der Baaren, Rob Nadolski en ondergetekende) ging in op de mogelijkheden van serious games. Het doel van de workshop was om de deelnemers gericht naar een aantal voorbeelden van serious games te laten kijken. Dit om op die wijze de deelnemers te helpen een referentiekader te vormen over de inzet of ontwikkeling van serious games.
In de workshop maakten de deelnemers kennis met een tweetal speciaal geselecteerde serious games. De gekozen games (een casus over de Waddenzee en een training eerste hulp) onderscheiden zich doordat de ontwikkeling relatief eenvoudig is en -in principe- mogelijk is voor docenten zonder uitgebreide ICT-kennis. Na een korte inleiding (met ondermeer een korte bespreking van diverse 'eenvoudige' gameomgevingen zoals Scratch, EMERGO, e-Adventure en Gamemaker) zijn de deelnemers zelf aan de gang gegaan met de twee games. De opdracht was om tijdens de gameplay te kijken naar een drietal zaken, te weten:
- Inzetbaarheid. Hierbij moet je denken aan zaken als de doelgroep en de rol van de docent.
- In hoeverre volgt de game een Instructional Design model, in ons geval 4C-ID en/of welke suggesties biedt 4C-ID om de game te verbeteren.
- Subjectieve beoordeling, bijvoorbeeld de kwaliteit van de feedback en in hoeverre boeit de gameplay.
Wie geïnteresseerd is in de workshop materialen en/of de workshop zelf na wil spelen, kan alle materialen vinden via dspace: http://dspace.ou.nl/handle/1820/4300.
