De afgelopen week vond in De Gieterij in Hengelo de Managementconferentie van het Consortium voor Innovatie plaats. Aan deze conferentie deden ongeveer 1100 vertegenwoordigers uit het middelbaar beroepsonderwijs mee (met name directeuren, teamleiders en stafmedewerkers). Liesbeth Kester van Celstec heeft hier een workshop georganiseerd over het ontwikkelen van praktijkgerichte opleidingen, terwijl ik twee 'pitches' heb verzorgd over het leertraject 'Leren en doceren in de 21e eeuw' en over SAITO (Strategisch Advies voor Innovatie van Training en Onderwijs). 

Elke twee jaar vindt deze managementconferentie plaats. Behalve de korte keynotes en enkele sessies door externen, worden de meeste presentaties verzorgd door de mbo-instellingen zelf. Dat maakt dit congres tot dé plek om geïnformeerd over de stand van zaken binnen het mbo als het gaat om thema's als professionalisering, bedrijfsvoering, informatievoorziening en onderwijsveranderingen zoals Focus op Vakmanschap en de Netwerkschool. 

De ontwikkeling rond Focus op Vakmanschap baart mij zorgen. Het is weer een door OCW geparachuteerd initiatief met veel onduidelijkheden en onzekerheden. 

De congresorganisatie had vooraf zo'n vijftien deelnemers bereid gevonden om te bloggen over deze conferentie. Via de conferentieblog vind je ongeveer 70 bijdragen met impressies, foto's en video's. Verder is er intensief getwitterd (#cvimc). De unieke sfeer valt grotendeels weg bij de online bijdragen. Daarvoor had je woensdag en donderdag in Hengelo erbij moeten zijn. 

Gisteren is de nieuwste editie van het Tijdschrift Onderwijsinnovatie verschenen. Deze publicatie is een uitgave van de Open Universiteit.

In deze editie is onder meer aandacht voor:

• Een discussie over Wikiwijs (column en artikel).
• Het belang van excellentie in de wetenschap.
• De didactiek van OpenU Masterclasses.
• Onderzoek naar het verband tussen inschrijfmoment en studieresultaat.
• De kwaliteit van toetsing.
• De complexiteit van het meten van valorisatie.

Abonnees hebben gisteren de nieuwste editie van het Tijdschrift OnderwijsInnovatie ontvangen. Uiteraard is het PDF-bestand ook online beschikbaar. 

In deze editie staan o.a. de volgende artikelen:

• De slapende reus Afrika (rol van kennis en innovatie)
• Wetenschap in crisis. Hoogleraar Rob Martens vraagt zich af of we nog wel kunnen vertrouwen op de wetenschap.
• Hoger onderwijs na de verkiezingen.
• OpenU en blended professionaliseringstrajecten
• Toetsgestuurd leren en learning analytics
• Een moderne kijk op e-portfolioconcepten
• Een infrastructuur voor open en flexibel onderwijs

De nieuwste editie van het Tijdschrift OnderwijsInnovatie is vandaag bij de abonnees in de brievenbus gevallen. Uiteraard is het PDF-bestand ook online beschikbaar. 

In deze editie staan o.a. de volgende artikelen:

• Twee experts op het gebied van innovatie over onderwijsinnovatie.
• Hoogleraar Rob Martens is voorstander van iPad-scholen.
• Leertraject Leren en Doceren in de 21e eeuw.
• Kritische reflectie op competentietoetsen in het hbo.
• Is prestatiebeloning in het onderwijs wel of niet onzinnig.
• Docentprofessionalisering blijkt inderdaad tot betere leerobrengsten te kunnen leiden.
• Een minimum kwaliteitsmodel voor Wikiwijs.

Vanmiddag heb ik bij de Open Universiteit een onderwijslunchmeeting verzorgd over producten en diensten voor innovatief hoger onderwijs, die in het kader van OpenU zijn en worden ontwikkeld. Daarbij gaat het onder meer om:

• De inhoud van cursussen voor belangstellenden inzichtelijker maken via zogenaamde snapshots.
• Het kennisabonnement van Informatica waarmee leermaterialen goedkoop op een beveiligde manier puur online toegankelijk wordt gemaakt.
• Het leertraject als middel om blijvend aan je expertise te ontwikkelen. Online masterclasses vormen daar een belangrijk onderdeel van.
• OpenU als instrument voor valorisatie.

Deze producten en diensten kunnen werken als een ontwrichtende innovatie voor de Open Universiteiten (technologie stelt ons in staat doelgroepen te bereiken die de OU nu nog niet bereikt). Hieronder vind je de slides van mijn presentatie.