Het fundament van leren en doceren
Introductie
Deze gratis cursus behandelt de voornaamste leerpsychologische theorieën namelijk het behaviorisme, het cognitivisme en het constructivisme, en de consequenties ervan voor het ontwerpen en ontwikkelen van onderwijs. U bekijkt hoe leertheorieën een instructieontwerper ondersteunen bij de keuze voor specifieke instructiestrategieën en hoe instructietheorieën vervolgens kunnen worden toegepast in de onderwijspraktijk. U wordt uitgedaagd om een antwoord te vinden op vragen als:
- Wat is de functie van een leertheorie in de totstandkoming van een instructieontwerp?
- Hoe vertalen theoretische concepten zich in instructie?
- In hoeverre vindt men de invloed van de theorie, via de instructieprincipes, terug in de onderwijspraktijk?
U zult de leertheoretische benaderingen op een aantal hoofdpunten met elkaar vergelijken op hun consequenties voor het ontwerpen van instructie. Ten slotte zult u de opgedane kennis toepassen op een aantal concrete voorbeelden van instructie.
Deze gratis cursus is een zelfstandig te bestuderen deel van de cursus 'Ontwerpen van leersituaties: theoretische kaders'.
Opbouw
Deze cursus bestaat uit drie studietaken. In de eerste studietaak (leren, doceren en ontwerpen) worden opvattingen over leren, onderwijzenen ontwerpen besproken. In de tweede studietaak (leertheoreische stromingen) vergelijk u het behaviorisme, het cognitivisme en het constructivisme aan de hand van vragen. De derde studietaak (theorieën toepassen) bekijkt u verschillende leersituaties vanuit de verschillende perspectieven.
Voorkennis
Deze cursus is op masterniveau en bevat Engelse bronnen. Voldoende kennis van de Engelse taal is nodig voor het bestuderen van de bronnen.
Leerdoelen
Nadat u deze cursus hebt doorlopen, kunt u:
- omschrijven wat een leertheorie, respectievelijk instructietheorie is;
- de relaties tussen leren, doceren en ontwerpen afleiden uit een gegeven tekst;
- voorbeelden geven van concrete uitwerkingen bij een instructieprincipe;
- de basisstandpunten van de behavioristische, cognitivistische en constructivistische opvattingen over leren in kaart brengen;
- de onderliggende leertheorie(en) en instructieprincipes aangeven bij gegeven voorbeelden van instructie.
Studielast
10 uur
Colofon
Prof. dr. Els Boshuizen (programmaleider)
drs. Brigitte de Craene (cursusteamleider / docent)