Gerelateerde Cursussen

Deze gratis cursus is een deel van de cursus "E-learning: wat, waarom en hoe". Deze gehele cursus heeft een omvang van 110 uur (4,3 ECTS).

De gratis cursus verschilt op verschillende manieren van de gehele cursus:

  • De gratis cursus bevat ongeveer 10% van de leerstof van de gehele cursus. Als u de gratis cursus heeft bestudeerd, dan kunt u deze delen van de gehele cursus onverslaan, voor zover de opdrachten die erin staan niet verplicht moeten worden ingeleverd en beoordeeld.
  • De gehele cursus bestaat eveneens uit studietaken, maar u levert bij sommige taken de resultaten of verslagen in bij de docent die u feedback geeft.
  • In de gehele cursus heeft u direct ontact met medestudenten als u dat wilt: u kunt onderling overleggen door gebruik te maken van de elektronische leeromgeving.
  • De gehele cursus kan worden afgesloten met een tentamen, waardoor u een certificaat krijgt.

Hieronder vindt u meer informatie over deze cursus.

Direct bestellen

Introductie

Het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) bij leren (e-learning) evolueert - zij het met enige vertraging - mee in de richting van die nieuwe kennismaatschappij. De grenzen en beperkingen van de faciliteiten die een instelling aanbiedt, verdwijnen. Studenten rapporteren over hun ervaringen op publieke weblogs en wiki's, ze delen notities en werkjes via msn, ze vinden hun bronnen op Google of delicious.com, enzovoorts. Experts spreken sinds kort ook van e-learning 2.0, waarbij de nadruk ligt op connectivisme, ook wel de leertheorie van het digitale tijdperk genoemd. Het gaat volgens die theorie niet meer in eerste instantie om leren in groepen, maar in netwerken. In deze cursus wordt er niet op alle aspecten van e-learning en web 2.0 ingegaan. We bieden een theoretisch kader waarin u deze ontwikkelingen kunt plaatsen, en waarover u in uw eigen bijdrage kunt reflecteren.

Cursuscode

O28421

Omvang

4,3 EC

Inschrijving

Inschrijving voor iedereen

Voorkennis

Kennis en ervaring met het ontwerpen van instructie is gewenst, evenals inzicht in leertheorieën. De cursus Ontwerpen van leersituaties: theoretische kaders en de schakelcursus Leren en ontwikkeling bieden de kennis die noodzakelijk is om deze cursus goed te kunnen volgen.

Inhoud

E-Learning is momenteel erg in en het wordt gezien als een panacee voor uiteenlopende problemen waarmee het onderwijs te kampen heeft. Als ICT, of e-learning, een oplossing is, wat is dan het probleem? Deze uitspraak dekt de insteek die in deze cursus is gekozen.
In deze cursus kijkt u door een onderwijskundige bril naar de mogelijkheden van e-learning, of breder ICT. U krijgt daarbij handvatten om toepassingen van e-learning kritisch te analyseren.
De cursus bestaat uit een aantal studietaken waarin u elementair kennis maakt met tools en leeromgevingen, waarbij telkens wordt ingegaan op de mogelijke betekenis voor onderwijsleerprocessen. U oriënteert zich op de actuele literatuur en verdiept uw theoretische bagage op het brede terrein van e-learning. Parallel verkent u een of meer toepassingen van e-learning en onderzoekt de mogelijkheden ervan door middel van een kleinschalige ontwerptaak. U maakt een (her)ontwerp van een stukje van onderwijs en realiseert dit ontwerp met behulp van e-learning-tools. In een kort ontwerpverslag reflecteert u over de gemaakte keuzen, deze ontwerpervaring en het resultaat. U presenteert het ontwerp aan de cursusbegeleiders en medestudenten in de virtuele klas. Het gerealiseerde en voldoende toegelichte onderwijsontwerp is de eerste tentamenverplichting.
U sluit de cursus af met de tweede tentamenopdracht: een recensie van een relevante publicatie over e-learning.

Docenten

Mw. dr. O. Firssova, dhr. drs. S. Fetter en dhr. drs. J. Puls

Tentamenvorm

Opdracht