Bevorderen van motivatie
Introductie
Hoe kunnen leerlingen en studenten gemotiveerd worden om actief betrokken te zijn bij het eigen leerproces? Dat is de vraag die centraal staat in deze gratis cursus die onderdeel is van de cursus 'Leren en ontwikkeling'. In deze gratis cursus houdt u zich bezig met de rol van motivatie en zelfregulatie in leren. Ook komen diverse theorieën aan bod die ingaan op de rol van motivatie en zelfregulatie in het leerproces en de consequenties die dit heeft voor het vormgeven van instructie.
Allereerst verkent u uw intuïtieve ideeën over hoe leerlingen en studenten gemotiveerd kunnen worden en welke factoren ervoor zorgen dat een specifieke leersituatie als motiverend wordt ervaren. Vervolgens leest u een aantal bronnen over motivatie en zelfregulatie, waarna u uw intuïtieve ideeën gaat onderzoeken. Klopten uw intuïtieve ideeën over hoe leerlingen en studenten gemotiveerd kunnen worden? Zou u hen nu op een andere manier motiveren en stimuleren dan voorheen? En wat zijn nu eigenlijk de factoren die een leerervaring motiverend(er) maken? Aan het eind van deze gratis cursus bent u in staat om deze vragen te beantwoorden.
Opbouw
Deze cursus bestaat uit 3 studietaken. In studietaak 1 (Intuïtieve ideeën) verkent u uw intuïtieve ideeën over motivatie en zelfregulatie, en formuleert u een plan van aanpak over hoe u een zelfgekozen doelgroep kunt motiveren om betrokken te zijn bij het eigen leerproces. In studietaak 2 (ARCS- en SRL-model) verdiept u uw kennis van en inzicht in motivatie en zelfregulatie middels het bestuderen van een aantal bronnen over de rol van deze concepten in het leerproces. In studietaak 3 (Kennisconstructie)toetst u uw intuïtieve ideeën uit studietaak 1 aan de theorie en past u uw plan van aanpak aan op basis van opgedane inzichten uit de literatuur.
Voorkennis
Deze cursus is op masterniveau en bevat Engelse bronnen. Voldoende kennis van de Engelse taal is nodig voor het bestuderen van de bronnen.
Leerdoelen
Nadat u deze cursus heeft afgerond, heeft u kennis van en inzicht in:
- de basisconcepten van leermotivatie, zoals intrinsieke waarde, taakwaarde, zelfeffectiviteit, testangst, relevantie en tevredenheid;
- het verschil tussen motivaties en attituden;
- diverse leerstrategieën, zoals herhalen, organiseren, elaboreren, kritisch denken en metacognitieve zelfregulatie;
- de samenhang tussen onderwijsontwerp, motivaties, leerstrategieën en leerresultaten;
- het ARCS-model;
- het SRL-model.
Daarnaast bent u in staat om:
- voorbeelden te bedenken van toepassingen van het ARCS-model;
- voorbeelden te bedenken van toepassingen van het SRL-model;
- te beschrijven wat het begrip zelfregulatie inhoudt volgens diverse vooraanstaande onderzoekers in het domein van motivatie en zelfregulatie.
Studielast
10 uur
Colofon
Prof. dr. Els Boshuizen (programmaleider)
Monique Bijker, MSc (cursusteamleider)
Kim Dirkx, MSc (docent)
Deze cursus is gemaakt voor OpenU.