Studietaak 3: Het integreren van nieuwe informatie in reeds aanwezige kennis

Introductie

In studietaak 1 heeft u uw voorkennis over motivatie en zelfregulatie geactiveerd door uw intuïtieve opvattingen over deze concepten te verkennen. In studietaak 2 heeft u vervolgens literatuur bestudeerd over de rol die motivatie en zelfregulatie spelen in het leerproces. In deze studietaak gaat u de nieuwe informatie opgedaan in studietaak 2 koppelen aan uw voorkennis die u in studietaak 1 heeft geactiveerd.

Opdracht

In studietaak 1 hebt u twee leerervaringen beschreven die voor u zeer motiverend waren. Daarnaast heeft u een plan van aanpak geschreven dat u zou kunnen gebruiken om uw zelfgekozen doelgroep te motiveren meer betrokken te zijn bij het door u beoogde leerproces. Vervolgens heeft u in studietaak 2 hoofdstuk 9 van het boek van Driscoll (2005) en het theoretisch raamwerk van Pintrich bestudeerd.

Neem de beschrijving van de motiverende leerervaringen nog eens bij de hand en vergelijk de factoren die u hebt genoemd in deze leerervaringen met de factoren (variabelen) uit het ARCS- en het SRL-model. U kunt hiervoor deze tabel gebruiken, waarbij u de door u beschreven leerervaringen en factoren indeelt in de passende categorie. Indien u factoren hebt gevonden die niet passen in een van de theorieën dan kunt u desgewenst de categorie ‘overige' gebruiken. Beschrijf in cellen die van toepassing zijn in maximaal 75 woorden wat de factoren die u in studietaak 1 onderscheiden heeft precies inhouden.

Bekijk nu het plan van aanpak dat u in studietaak 1 heeft geschreven om de motivatie van uw doelgroep te optimaliseren nog eens. Pas dit plan aan op basis van de nieuwe kennis en inzichten die u hebt verworven na het bestuderen van de literatuur in studietaak 2.